<i id='6BBCE7C48D'><strike id='6BBCE7C48D'><tt id='6BBCE7C48D'><pre id='6BBCE7C48D'></pre></tt></strike></i> 南方农村报记者5月31日从教育部获悉，为深入推进中小学校园暴力与学生欺凌防范治理专项行动，立学凌治理委教育部办公厅近日印发通知，生欺对各地开展的教育校园暴力与学生欺凌防范治理专项行动提出具体工作要求。
教育部官网消息截图。
通知明确，生欺各校要成立学生欺凌治理委员会，教育对欺凌行为进行认定，部各依法依规进行处理。校成要制定细化校纪校规，立学凌治理委明确不同欺凌行为的生欺相应惩戒举措。要公布欺凌防治电话、邮箱和法治副校长、分管安全工作校领导电话，对来电反映情况落实首问负责制度。每班每学期至少组织2次学生欺凌防治主题班会，教育学生掌握预防欺凌的知识和做法。要在楼道、天台、储物间等隐蔽场所，做到视频监控全覆盖。
通知指出，各地教育行政部门和学校要面向所有教职员工和家长定期开展学生欺凌防治专题培训，提升识别、应对能力以及干预处置水平。要加强对困境儿童的关心关爱，及时做好生活照料、心理疏导、家庭教育指导等。
何为困境儿童？2016年国务院发布《关于加强困境儿童保障工作的意见》，明确提出“困境儿童”的概念，“困境儿童包括因家庭贫困导致生活、就医、就学等困难的儿童，因自身残疾导致康复、照料、护理和社会融入等困难的儿童，以及因家庭监护缺失或监护不当遭受虐待、遗弃、意外伤害、不法侵害等导致人身安全受到威胁或侵害的儿童。”相较于传统概念中的“贫困儿童”，“困境儿童”所覆盖的对象更为广泛。
去年底，民政部联合14部门印发《农村留守儿童和困境儿童关爱服务质量提升三年行动方案》（以下简称《方案》），明确了5方面18项重点任务。
《方案》提出，到2026年，农村留守儿童和困境儿童精神素养明显提升，监护体系更加健全，安全防护水平显著加强，以儿童需求为导向的农村留守儿童和困境儿童关爱服务工作更加精准高效，支持保障力度进一步加大，基层基础更加坚实，服务信息化、智能化水平进一步提升，全社会关心关爱农村留守儿童和困境儿童的氛围更加浓厚，关爱服务高质量发展态势持续巩固，农村留守儿童和困境儿童生存权、发展权、受保护权、参与权等权利得到更加充分、更加有效的保障。
【记者】林健民
【来源】南方农村报
